Feria de Ciencias de Castilla y León

Para terminar la temporada de Tecnoartea, tuvimos la feria de Ciencias de Castilla y León, celebrada el sábado 7 de mayo en la Universidad de Burgos.
Como hasta ahora, estuvimos en dos grupos: los peques y los mayores, donde cada grupo tuvo diferentes actividades en la feria.
Los peques

Nada más llegar ya estaba preparada la actividad de Impresión en 3D. Fue súper divertido. Nos enseñaron las funciones que hoy en día tiene la impresión en 3D y las posibles funciones que puede tener en un futuro. Aprendimos a diseñar un dibujo para después poder imprimirlo y por supuesto, imprimimos un muñeco de plástico con la impresora 3D.











Antes de seguir con las actividades estuvimos conociendo nuevos experimentos, como drones increíbles o minions teledirigidos. 







Después fuimos a conocer la historia de Paleo Caperucita Ocre, donde incluso, algunos de los chicos fueron protagonistas y representaban a personajes como Caperucita, el lobo o el oso. 








Y la tercera actividad de la mañana, antes de irnos a comer, fue la de realidad virtual. Esa sí que nos gustó a todos muchísimo. 














Para terminar la feria, fuimos a ver el trabajo que habían hecho nuestros compañeros más mayores y el resto de proyectos que habían presentado otros grupos que también participaban. Aprendimos un poco de cada uno y nos gustó mucho la variedad de trabajos que había y lo interesantes que eran.


Los mayores
El primer proyecto se centraba en diversos experimentos que nos permitían aproximarnos a la visualización del campo magnético, mediante imanes flotando libremente en una superficie de agua y mediante el uso de limaduras de hierro que posibilitaban dibujar las líneas de campo magnético en dos y tres dimensiones.

El segundo proyecto abordó la aplicación de la inducción de un campo magnético en una bobina a través de la que se hace circular una corriente eléctrica para construir electroimanes. Para apoyar la visualización del experimento, se construyó una maqueta de tren en la cual se introdujeron diversos electroimanes para anclar un tren en una estación y para frenarlo cuando se encontraba en movimiento.














El equipo, formado por un grupo mixto e inclusivo de adolescentes de entre 12 y 14 años, con o sin TEA, recibió un premio en su categoría, dotado con 300 euros en material científico.




 
¡¡Enhorabuena compañeros!!

6ª Sesión de Tecnoartea: Museo de la Evolución.

Esta vez nos hemos ido al Museo de la Evolución Humana de Burgos.


Nada más llegar nos han dado un mapa en el que, siguiendo los números que estaban en el suelo, teníamos que encontrar diferentes objetos, como por ejemplo los dientes de un hipopótamo, los de un macaco, un cerebro de verdad o una mandíbula de tiburón.


Hemos estado visitando los diez apartados del museo; los yacimientos de la Trinchera, la sima de los huesos donde  encontramos  huesos de diferentes roedores.

También estuvimos  dentro del barco de Darwin, después vimos la galería de la evolución, donde hemos comprobado  la diferencia de tamaño, pelo y posturas de nuestros antepasados.  
Además, hemos visto un cerebro de verdad y nos hemos metido dentro de uno formado por cables.

Luego, conocimos las herramientas con las que los antepasados podían comer y cazar, sin olvidarnos de ver un documental sobre el fuego y su gran importancia.

Para terminar estuvimos viendo los ecosistemas.



¡Ha sido una expedición increíble!





5ª Sesión Tecnoartea. Electricidad y magnetismo

En esta sesión hemos vuelto al laboratorio para seguir trabajando en los conceptos de electricidad y magnetismo.




Al principio de la sesión, los profesores de la universidad nos enseñaron una serie de experiencias.

En primer lugar nos demostraron mediante una pequeña maqueta el funcionamiento de las centrales hidroeléctricas, y cómo podemos generar una corriente alterna, utilizando para ello la energía potencial del agua y magnetismo.



Además, pudimos ver como con un sistema de poleas y engranajes, podemos levantar pesos muy pesados sin apenas esfuerzo, esto fue muy divertido, ya que conseguimos levantar incluso a compañeros sin esforzarnos demasiado.




TecnoarTEA sesión 5.7 from TecnoArTea on Vimeo.




TecnoarTEA sesión 5.8 from TecnoArTea on Vimeo.


También nos enseñaron y explicaron cómo funcionan los condensadores, y cómo se relacionan estos con el funcionamiento de las pantallas táctiles de nuestros móviles.

¡Y llego la hora de ponerse a trabajar!

Para ello nos dividimos en grupos de 3, de forma que cada grupo realizó una práctica de laboratorio distinta.


Algunas de estas prácticas fueron: manejo de osciloscopio y observación de la variación de campo magnético creado en un solenoide.

4ª Sesión de Tecnoartea. Magnetismo II

En esta sesión se ha profundizado en los conceptos de magnetismo.








Como hemos estado de vacaciones, comenzamos la sesión recordando lo que habíamos visto y aprendido en sesiones previas, para así poder comprender los conceptos básicos que se utilizarían en la sesión.

Continuamos con una serie de experiencias, en primer lugar hemos visto como una corriente eléctrica induce un campo magnético, para ello, hemos utilizado el experimento de Hans Christian Oersted, en donde hemos creado un circuito eléctrico con una pila y cables, de forma que cuando acercábamos una brújula, podíamos observar cómo está se desviaba, demostrando así la existencia de un campo magnético en torno a todo conductor por el que fluye una corriente eléctrica.



Posteriormente hemos realizado otra experiencia para comprender qué son las corrientes de Foucault y que implican. 

Para ellos hemos dejado caer un trozo de acero por un tubo de cobre, y hemos observado la velocidad a la que cae, seguidamente hemos hecho lo mismo con un imán, y hemos visto cómo tardaba más en caer. Para comprenderlo mejor, hemos visto lo que estaba pasando realmente en el tubo, haciendo pasar un imán por una sección pequeña de ese mismo tubo.











TecnoarTEA sesion 4 from TecnoArTea on Vimeo.



Para finalizar, hemos empezado a pensar posibles proyectos para presentar a la feria de ciencias, se han realizado varias propuestas muy interesantes, seguiremos trabajando en ello en próximas sesiones.

3ª Sesión de Tecnoartea Junior. Magnetismo

El objetivo de esta sesión es realizar una serie de experiencias que nos permitan aprender más sobre magnetismo y su relación con la electricidad.

Empezamos haciendo una experiencia que nos permite visualizar el campo magnético de laTierra, para ello hemos utilizado limaduras de hierro que hemos esparcido sobre un dibujo de
la Tierra que se encontraba en una bandeja que llevaba pegado un imán en su parte posterior.








  


Con pequeños golpecitos, hemos visto como las limaduras se colocaban dibujando líneas curvas, estas líneas son en realidad el campo magnético del imán.


Posteriormente, gracias a una brújula que podíamos cambiar de dirección, hemos observado que el campo magnético tiene dos componentes: la horizontal y la vertical.

Después hemos realizado una experiencia muy divertida, sobre una bandeja con una pequeña capa de agua, hemos ido depositando imanes todos con la misma orientación, de
forma que hemos visto que si lo hacíamos con cuidado, cada vez que añadíamos un nuevo imán, se formaban polígonos perfectos.


 


Por último, hemos construido nuestro propio motor, utilizando para ello una pila, un imán y cobre. Además por grupos hemos experimentado con diferentes grosores de cobre y diseños de motores. 




VID_20160319_125200 from TecnoArTea on Vimeo.

5ª Sesión de TeCNOarTea. Nuestra huerta: sistema de siembra hidropónico.

El tema principal de esta nueva sesión de Tecnoartea ha sido la Huerta.



Hemos aprendido de donde vienen las hortalizas que comemos, cómo se siembran o plantan, qué cuidados deben de tener y cómo se recolectan. Para aprenderlo bien hemos visto un vídeo de una huerta y de la evolución que tienen las plantas, desde la semilla hasta que recogemos la hortaliza.



La primera actividad ha sido muy divertida, hemos buscado por toda la clase sobres que estaban escondidos, y en los que había puzles de hortalizas que teníamos que formar y pegarlos en “nuestra huerta” particular. 






Después de esta actividad, hemos empezado a hacer nuestra siembra hidropónica. Primero hemos decorado la botella donde va a nacer nuestra planta, luego hemos llenado la mitad de la botella de agua, después se ha metido la mecha de tela, que hará de tapón entre la tierra y el agua,  por el morro de la botella, a continuación se ha llenado de tierra y para terminar hemos colocado tres semillas de pepinillo. 













Tenemos que cuidar mucho de nuestra planta, colocarla en un lugar en el que la de la luz del sol y estar pendientes de que no se quede sin agua. 


                                                    



¡Ahora solo queda esperar a que nuestra planta crezca!

4ª Sesión TeCNOarTea. Taller de vacío. Experimentación a partir de una bomba de vacío de construcción artesanal


En esta cuarta sesión de Tecnoartea hemos hecho muchísimos experimentos teniendo de protagonista principal el vacío.

Primero hemos visto como influye el aire o la falta de éste en diferentes objetos, como por ejemplo un globo, dos vasos de cristal en una pecera de agua, dos vasos de plástico juntos o un globo en la pecera de cristal.

















Después hemos visto un vídeo en el que han unidos dos semiesferas huecas de las cuales han extraído el aire de su interior, creando así un vació interno. 

Para comprobar la fuerza que el vació ha provocado en las semiesferas, las han enganchado a dos caballos, cada caballo tiraba hacia una dirección y separarlas ha sido imposible.  

Este experimento se llama “Hemisferios de Magdeburgo”







A continuación hemos visto como la falta de aire actuaba en una botella de plástico con una pajita dentro, si entraba aire el agua caía por la pajita, si no había aire se mantenía dentro de ella. 








También hemos jugado con el vacío para construir una linterna, la cual era una mina de grafito conectada a la corriente. ¡Cómo lucía!


Y para terminar, hemos lanzado una bola de corcho con un cañón, en el que de nuevo el vació era el mecanismo principal.




cañon1] from TecnoArTea on Vimeo.

¡¡Ha sido una sesión increible!!